在线教学典型教师（一）：法学系袁岳霞    

（教工通讯员 邱芳清）在疫情期间法学17级的《国际私法》法学系老师采取了“以学生问题为导向”的线上教学改革。每周日晚布置下周学习任务，学生根据老师提供的教学资源（大学慕课视频、教学讲义课件、阅读拓展资料等）开展自学，每周二晚提交本章节问题（每次100个左右），每周四下午在腾讯会议上开展3个小时的线上教学。根据学生提出的问题进行分类整理，整个教学过程围绕问题展开，带着学生的问题梳理讲解本章节重难点知识，通过单独语音提问、集体聊天打字回答等方式与学生展开交流，无论是简单知识点的确认，还是复杂案例的分析都由学生全程参与。线上教学的的问题讨论和课后作业均是开放性的，学生们充分利用网上学习的便利条件，主动查找资料寻求多种答案，真正实现了从被动学习到主动学习的转变。教学过程形成了良好的循环，学生们的积极性较高。